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三分快三走势图连线_花少钱中大奖_七年级语文珍珠鸟教案范文

教案 时间:2019-11-30 我要投稿
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  一、教学目标:

  知识目标

  1、理解、积累“呷、眸子、眼睑、深幽、流泻、生意葱茏、斑斑驳驳”等词语。

三分快三走势图连线_花少钱中大奖  2、积累文中传神描写珍珠鸟的语句。

  能力目标

  1、反复诵读中感受作者用爱心营造的人鸟和谐共处的氛围,体味散文舒缓轻灵的语言。

  2、学习文章描写细腻、诗意浓郁、哲理深刻的风格。

  3、学习本文多种描写方法。

  二、教学难点

三分快三走势图连线_花少钱中大奖  体验人与动物之间充满爱心和信赖的理想境界,思考人与自然的关系。

  三、教学准备

  多媒体课件

  四、教学时数:两课时

  五、教学过程

  第一课时

  [教学要点]

  朗读感知文章,品味积累文中描绘传神、富含哲理的句子

  [教学步骤]

  一、激情导入

  1、课间十分钟播放FLASH《三月的味道》,营造气氛,带领学生走进鸟语花香、春意盎然的自然界。

三分快三走势图连线_花少钱中大奖  2、导入:同学们,这和谐自然之中鸟儿的清丽鸣唱,听来沁人心脾。如果说人的存在使鸟有了依托,那么鸟的存在,又给人的生活平添了色彩。当代作家冯骥才以爱意写出的一篇人鸟和谐相处的美文——《珍珠鸟》,将让我们进一步体会人与自然和谐相处的给人带来的美好享受。

  二、作者简介

  冯骥才:当代作家,1942年出生于天津,原籍浙江。作品集主要有长篇历史小说《神灯》、中篇小说《铺花的歧路》、《三寸金莲》。

  三、朗读感知,整体把握

  1、请学生听范读

  2、多媒体显示:(注音和释义)

  呷(xiā)眸子(móu)眼睑(jiǎn)雏儿(chú)

  深幽:深远幽暗

  流泻:(液体、光线等)迅速流出、射出、跑过。

三分快三走势图连线_花少钱中大奖  生意葱茏(cōnglong):形容草木茂盛青翠。

  斑斑驳驳:原指一种颜色中杂有别的颜色,这里有颜色不一的意思。

  3、课文美读

  思考题(多媒体显示):(1)本文讲了一件什么事?

  三分快三走势图连线_花少钱中大奖2)我是怎样照顾鸟儿的?画出文中交待“我”的举动的语句。

  (3)从文中可以看出作者是一个什么样的人?

  (4)小鸟对我的态度发生了那些变化?

  A、齐读课文——要求读得准确流畅(充分感知珍珠鸟的形象)

  B、接力赛读——要求读得字正腔圆。

  C、选点精读——要求读得有情有景。

  4、学生讨论、回答课文的思考题

  (1)本文讲了一件什么事?

  我喂养了一对珍珠鸟,他们有了雏儿,文章写了这只小鸟和我从相识、熟悉、亲近,到相依相伴的过程。

三分快三走势图连线_花少钱中大奖  (2)我是怎样照顾鸟儿的?画出文中交待“我”的举动的语句。

  挂在窗前,用吊兰给他们搭建了一个温暖、绿色的家;2、很少看他们,不惊动他们,不干预他们的生活;3、不去伤害它,只是微微一笑,依旧写我的东西;4、我不动声色,默默享受着这小家伙亲近的情意;5、用手摸一摸它细小的毛;6、我手中的笔不觉停下来生怕惊跑它,7、我轻轻抬一抬肩……

  (3)从文中可以看出作者是一个什么样的人?

三分快三走势图连线_花少钱中大奖  A、爱鸟的人;B、心细的人;C、善良的人;D、懂得付出的人;E、有爱心,关爱小动物的人。

  (4)小鸟对我的态度发生了那些变化?

  怕人—近人—亲人—信人

  (5)、梳理文章脉络

  第一部分:(1—5)我为小鸟布置了一个温暖的家

  第二部分:(6—16)小鸟由害怕到亲近我的过程。

  四、课堂练习(多媒体显示)

  1、在下面的括号里填上适当的动词

  它先是离我较远,见我不去伤害第,便一点点()近,然后()到我的杯子上,()下头喝茶,再()过脸瞧瞧我的反应。

  2、仿写:它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。

  第二课时

  [教学要点]

  语言品读、研读探究、深透理解文意、拓展思维练习、感悟事理。

  [教学过程]

  一、品味语言,学习本文多种描写方法。

  1、画出文中描写小鸟神态、动作、外貌的句子,请用“我喜欢……是因为……”造句

  睢,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。

  2、它先是离我较远,见我不去伤害第,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。

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  明白:通过一系列的描写为我们刻画也一个顽皮的孩子形象,作者心中充满爱意,用诗意的语言写出了人与鸟的第一次亲密接触。

  二、研读探究、深透理解文意、拓展思维练习、感悟事理。

  1、为什么文章在开始一部分用单独的一段强调“这是一种怕人的鸟?”

  明确:怕人是鸟的特点,作者把这一特点放在前面说,为全文的立意找到了根基。

  2、后来这只鸟还怕“我”么?

  明确:不怕,因为“我”对它很好,设身处地为它着想,后来这只鸟完全相信了“我”、亲近“我”

  3、如果你是那只鸟,受到如此待遇,你会对主人说什么?

  A、你给我温暖,我给你快乐

  B、感谢你对我的照顾

  C、我会用我美妙的歌喉装饰你生活的每一天

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  4、由此你是否读懂了作者的心——信赖往往创造美好的境界。

  明确;是的,信赖是一种包容,一种气度,一种胸怀。有了它,不仅人与人之间右以相互沟通,人与动物之间也可以相互信赖,我们的生活才会更有温情。

  三、拓展思维能力训练

  1、下面请看大家看一些资料,大屏幕显示

  A、四川省成都市发生过这样一件离奇的事:一位叫申庭美的96岁的老人,他留下遗嘱,等他去世后将他的5000元的遗产留给一条和他相依相伴12年的小狗欢欢——申培欢(他给小狗取的名,他把小狗当作他的另外一个儿子)

  B、1928年3月,纽约繁忙的百老汇沃尔克大街上,一只名叫“小黑人”的母猫阻塞了交通,因为它有5只小猫需要救护。警察詹姆斯·卡德莫尔拦住了过往的汽车和行人,让“小黑人”把5只小猫一一叼过了马路。当时没有一个人、一辆车因为这而诅咒。有人拍下了这一动人的情景,题名为《为小猫让路》

  他们都是什么样的人?

  学生讨论:他们都是有爱心的人,他们都是能与动物和谐相处的人。

  2、接着老师发挥:是的,他们都是有爱心的人,他们都是懂得珍惜生命、敬畏生命的人,从而谱写了一曲曲人和动物的佳话,可是,为了满足人类的私欲,人类越来越多在去残害生灵。我不由得想起一个故事,在江西洞庭湖边,生活着一群糜鹿,1998年的春天,仅有的几只糜鹿在当地居民的围剿下,被赶到了洞庭湖边,有7关只

  ,为了躲避村民的追杀跳入了湖里,其中有一只快要做妈咪的糜鹿或许是为了自己的胎儿吧,朝追赶它的村民跪下哀鸣,但是它的叫声没有唤醒当地的民众的良知,他们还是把它给杀了,它人们解开它的腹部的时候,一只胎儿还在腹中痛苦地挣扎.

  同学们,物种的灭绝本来是一个自然的过程,但是由于人为的迫害,加速了它们的灭亡.从地球上最初的25亿种物种,到现在的2亿种物种,兽类以每两年消失一种,鸟类每一年消失一种,据科学家们统计,下个世纪,地球上的植物将以每两个小时灭绝一种的速度进行着―――当天空中最后一只雄鹰惨叫着坠向大地的时候,当森林中最后一只老虎哀鸣的寻求它的配偶的时候,当SARS病毒进一步向人类疯狂地报复的时候,那也就是人类和这个世界告别的时候,面对此,你有什么要说的么?

  3、请同学们为保护动物写几句标语吧

  (1)、地球上最后一滴水可能是人类的眼泪

  (2)、地球上最后一顿晚餐将是人类自己的肉

  (3)、爱护动物就像爱护我们的眼

  (4)、千山鸟飞绝,万径人踪灭

  4、课文中作者的观点是什么?

  人鸟应该和谐相处.

  5、作者和鸟的相处算得上真正意义上的和谐么?

  多媒体显示:放彭羚的歌曲《囚鸟》

  “我是一只被你囚禁的鸟,离开了你,已经不知道天有多高―――

  提问:1、如果真正关爱小鸟,应该让它生活在哪里?

  2、设想一下,假如有一天不是人,而是鸟统治了这个世界,如果有一只鸟把你抓来,放在为你设置的“人笼”里,这里东西应有尽有,鸟也为你做了很多事,它爱你,关心你,为你准备好吃好玩的,但前提是,你不能离开这只“人笼”,你会满足么?

  明确:对了,匈牙利诗人斐多芬说过:生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,两者皆可抛。是呀,有什么比自由还珍贵的呢?有什么比失去自由还痛苦的呢?如果我们真的想和动物、人、自然和谐相处,那我们首先应该还给他们自由,还回属于他们自己的蓝天。

  6、总结:人世间最美好的和谐莫过于三种和谐——人与自然的和谐,人与人的和谐,人本身的和谐。这三种和谐下的世界,才是理想的世界;这三种和谐下的家园,才是温馨的家园,这三种和谐下的人生,才是健康的人生。

  四、作业:

  请以“和谐”为话题写一篇作文

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